小时候，常跟野花野草打交道。一向认为一切花都像它们那样，不需求像庄稼相同培养。

  到了浙江农大，才清楚自己的无知。那时，大学里园艺系的园林专业是公认的最好专业。而园林专业最重要的一门课就是《花卉培养》。听说，学好这门课，留在大城市就不会很难。尤其是杭州，作为花园式城市，缺少的正是这方面的人才。如是不想在单位作业，做个花卉专业户，挣钱也是分分钟的事。

  这门课由园艺系一个副教授教学。每逢上课时，教室里挤满了人。没有讲义，同学们就将教师所讲的尽量全记下来，然后课后消化。虽不需求考试，每人却学得比必修专业课还要仔细。

  因是选修课，只给半个学期二十个课时。教师先是讲花卉通论，如花卉的意义和分类、出产的设备和设备等方面的内容。不久，便引起一部分人的对立。他们期望教师多讲各种花卉培养的常识。对这种“近视”的速成法，教师很不认为然。但终究是赞同了。

  在这期间，教师讲了许多的花卉，如月季、玫瑰和茶花等。有时一节课讲一种，有时讲两种。因其时花卉培养的行情很好，教师便无意有意地把论题转到这些花在商场的价格和美好前景上面，挠得人心里痒痒的。许多人感到学的内容太浅薄，到了周末，就到官巷口新华书店去，买了几本培养花卉的书来，预备自学。我呢，也凑了一下热烈，买了一本《月季的培养》。可看了几遍，仍然不清楚蔷薇、月季和玫瑰的差异。

  为了添加直观性，教师还会拿一些样本进教室。如叙述水仙培养时，会端一个养着水仙的玻璃盆来。先让咱们看这像是大蒜的鳞茎怎样抽出厚厚的两片叠合的叶来，开出白色的花来，然后，才跟咱们解说怎么选水仙球，怎么对球体进行切开，怎么促进水仙发育，怎么在水仙开花后进行润饰等内容。这样一来，同学们的爱好更浓了。其时将近寒假，回家前，有人还特意逛花卉商场，买了几颗水仙球，预备带回家去养起来。

  大学毕业后，我回到客籍，当了教师。曾跟爸爸妈妈提起花卉，便遭到了对立。在他们看来，花卉美观，但不能当饭吃。并且，小县城没有花卉商场，种了也没人买。所以，花卉培养的想法完全消除。

  新世纪初，造了新房，便规划起门前几十平方米的院子来。所以，便买了许多草本和木本的花卉，如吊兰、睡莲、腊梅、茶花、月季花等，栽种了起来。忽而想起曾学过《花卉培养》的课程，就翻箱倒柜，找起曾经的笔记来。旧时笔迹模糊在，教师言语如在昨日。实践有了常识的扶引，好像马到成功。到了必定时节，各种鲜花纷繁争奇斗艳起来。街坊仰慕不已，常来取经；路过的人见了，也无不啧啧称赞。

  不经意间，许多年过去了。现在，家家院子、公路两旁、小区闲置地，都是百花争艳的花园。轻盈的虞美人、兴旺的郁金香等，许多贵重的花卉也常能跟你打个照面。并且，每一种花，适应性好像都很强。不管在啥当地，都能适可而止地展现自己美的姿容，玉的品性，真有一种“旧时王谢园中物，已入寻常百姓家”的感觉。